GURS HISTORIA Y MEMORIA

Los alumnos de 4º ESO han tenido el lujo de asistir al documental "Gurs. Historia y memoria"de la realizadora Verónica Sáenz dentro del programa "Un día de cine" del Gobierno de Aragón.

“Gurs, Historia y Memoria” acompaña a unos estudiantes de 2º de bachillerato a visitar un lugar desconocido para ellos: Gurs. Allí descubrirán que Gurs no es sólo un lugar, Gurs es el punto de encuentro de personas anónimas que soportaron el exilio y las represalias de una guerra. Haciendo memoria, comparten sus vivencias a través de entrevistas y recuerdos reflejados en animaciones creadas por Paco Roca, trasladando a los estudiantes y al espectador a los campos de concentración franceses del 39, a la huida por el Pirineo aragonés, y a la historia de la que no pudieron hablar durante mucho tiempo.

Tras el visionado del documental el productor Fernando Yarza les ha interpelado para que; conozcan la historia reciente y que les pilla más cerca como es el campo de refugiados de Gurs en Francia creado en la Guerra Civil Española, sientan lo que sintieron esos y otros exiliados para que desde el respeto se transmita esa memoria histórica con el objetivo de reparar y no olvidar.

Os dejamos el trailer:





Desde Sociales y Plástica seguiremos trabajando el documental y el objetivo del mismo.

Secundaria visita la exposición de mujeres en conflictos armados.

Desde las asignaturas de Sociales, Ciudadanía y Plástica de 2º, 3º y 4º de Secundaria les hemos propuesto a los alumnos visitar la exposición de fotos de Gervasio Sánchez sobre mujeres en conflictos internacionales.

Las fotografías de Gervasio Sánchez reivindican las historias de las víctimas civiles en las guerras y demuestran que los conflictos no acaban cuando éstas finalizan. Esta exposición se centra en 40 de estas historias inacabadas, historias importantes que relatan los patrones de violencia que viven las mujeres en conflictos armados y que ponen de relieve que la consecución de la paz y el fin de la violencia pasa necesariamente por aplicar perspectiva de género en la búsqueda de soluciones a los conflictos internacionales y por la igualdad entre mujeres y hombres.

DEMOCRACIA EN ATENAS

Los alumnos de 1º A y 1º B hemos realizado una dramatización de una votación democrática en Atenas.  Para ello nos hemos transformado por un día en miembros de la Ekklesía, la Boulé, Epónimos, Basileus y Estrategas.  Para ello hemos realizado trabajo previo en cooperativo, y luego nos hemos tenido que organizar como clase para dar lo mejor de nosotros mismos.  ¡El resultado ha sido muy positivo!

ENTREVISTA A NUESTROS ABUELOS

Este viernes en 1º de la ESO, en Ciencias Sociales, hemos pasado una hora con algunos de los abuelos de alumnos de la clase, para aprender acerca de su infancia y juventud.  Ha sido muy emocionante para todos, y todos los alumnos y profes hemos aprendido y disfrutado un montón con todos los abuelos voluntarios.  ¡Muchas gracias por haber compartido vuestras vivencias con nosotros!

ARQUEÓLOGOS POR UN DÍA

En 1º de la ESO, desde la asignatura de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, hemos invertido dos sesiones en realizar una excavación arqueológica.  Hemos seguido el método científico de estratigrafía y hemos descubierto restos prehistóricos, romanos y actuales.  Los alumnos han disfrutado con la actividad y han entendido cómo hacer historia a través de la arqueología.

DESPEDIDA DE NUESTRAS PROFESORAS DE PRÁCTICAS

     El pasado viernes 28 de abril se despidieron del colegio nuestras tres profesoras de prácticas de Secundaria: Sara, Laura y Andrea.

Son ya 6 años los que llevamos siendo centros receptores de alumnos del Máster en Profesorado de Secundaria. Tras haber obtenido su titulación en las diferentes Filologías, Geografía e Historia y otras especialidades, los titulados universitarios necesitan hacer el Máster para poder dar clases y dentro del Máster se incluyen 8 semanas en centros educativos con un profesor tutor de ese centro.

Durante este tiempo, observan y dan algunas clases, elaboran trabajos de la Universidad, hablan con los componentes de la comunidad educativa y elaboran una unidad didáctica completa para desarrollar con un grupo.

Desde el principio apostó nuestro colegio por esta iniciativa, porque nos mantiene en contacto con lo que se "cuece" en la Universidad y nos trae aires frescos a las clases. Los alumnos valoran muy positivamente la incorporación de alguien nuevo en sus clases y los acogen con una mezcla de curiosidad y expectación, interactuando con ellos. Esta es la mejor forma de que nuestros profesores de prácticas tomen el pulso de nuestra escuela.

Andrea, Sara y Laura han mostrado entusiasmo, iniciativa y un gran interés en todas las actividades del cole. Una de ellas es además antigua alumna del colegio ( otros antiguos alumnos nos han escogido también en años anteriores ) y nos llena de orgullo que después de conocernos como alumnos, escojan nuestro cole para ver todo desde el lado de los profesores. 

En una conversación con Andrea, nuestra antigua alumna, me manifestaba que sigue respirándose la esencia del colegio, la cercanía con los alumnos y la percepción de la escuela como familia de cuando era niña.

No puede haber mayor recompensa para nosotros como profesores que saber que seguimos por el camino correcto, el que Don Bosco inició.

Muchas gracias, chicas, por habernos escogido y por haber pasado estos dos meses con nosotros. Esperamos que os llevéis un trocito de María Auxiliadora en vuestro corazón. Os recibiremos siempre con los brazos abiertos.

TALLER DE GRABADO EN EL MUSEO IBERCAJA CAMÓN AZNAR

El pasado 10 y 11 de Enero todos los alumnos de 4º ESO acudieron al Museo Ibercaja Camón Aznar a disfrutar de los grabados de Goya y  conocer de primera mano una de las técnicas empleadas por el artista para sus grabados.

Esta salida pertenece al proyecto de Arte y Derechos Humanos, proyecto que se está realizando en toda la Secundaria. El objetivo de esta salida era que los alumnos compararan la realidad en cuanto a los derechos humanos en el siglo XVIII ,visionando los grabados de Goya, y el siglo XXI con su propio grabado realizado en el taller.

Antes de acudir a la visita los alumnos escogieron un grabado de Goya donde se vieran vulnerados algunos derechos para posteriormente analizar si en el siglo XXI esos derechos estaban siendo protegidos o no. Con esa reflexión los alumnos debían dibujar esa escena del siglo XXI para posteriormente grabarla en una plancha de aluminio con la técnica de la punta seca.

Aquí os mostramos fotos del proceso de estampación y algunos de los grabados realizados. 

Pablo Picasso, nuestro pintor internacional

Los alumnos de 4º A, Miguel, Nacho y Diego Moliner han realizado un trabajo de investigación sobre la vida y las obras de Pablo Picasso, un pintor español muy importante del siglo XX.

POETAS ANÓNIMOS

Desde hace varios días, algunos profesores estaban intrigados por la aparición de poemas en sus armarios. La idea les gusto mucho, y les hizo mucha ilusión, pero querían saber quienes eran los responsables de esas poesías "gamberras".

Después de un pequeño trabajo de investigación, las reporteras que hacemos este artículo hemos descubierto a los culpables en....
1º de la ESO, guiados por la profesora María Lausen.

NUESTROS POST-GRADUADOS DE EDUCACION

Como todos los años han llegado al colegio los alumnos del postgrado de educación. Estarán dos semanas, y volverán en marzo.

Desde el colegio y por parte de los alumnos deseamos que aprendan mucho, y que se lo pasen muy bien.

Han participado en un breve cuestionario, para que todos los conozcáis, y si ves a alguno por los pasillos del colegio, lo puedas saludar como a un miembro más de esta gran familia que somos.

Proyecto Inter Etapas: Historia y Plástica

Después de algún que otro retraso, debido a la climatología adversa, hoy los alumnos de sexto y 4º de ESO han podido por fin rodar las escenas del cortometraje A orillas del Ebro, que pretende dar un repaso a la historia de nuestra  ciudad a través de sus principales personajes.

 Como no podía ser menos, el cierzo ha hecho acto de presencia como un personaje más de la ciudad, y a ratos hemos pasado bastante frío.

Queremos dar las gracias muy especialmente a Raquel Adrada, profesora de EPV de la ESO que ha dirigido la filmación, y a sus alumnos de 4º que la han llevado a cabo.

 También a las madres y a los padres que, además de preparar con esmero los trajes, nos han acompañado y ayudado durante el rodaje. 

Y a Pilar y Ana Palomar que nos han ayudado con los ensayos, y a Ana Odriozola que se ha encargado de uno de los grupos. También a Daniel Lera, nuestro jefe de estudios, que ha hecho lo posible por facilitarnos las cosas. Sin toda esta ayuda, sacar adelante este proyecto no hubiera sido posible.

 Hemos vuelto a casa muy cansados, pero la preparación y el esfuerzo de estos días han valido la pena.
                                                                                              GRACIAS OTRA VEZ

                                     

Siglo XIX: El peligro de ocupar la Presidencia de Gobierno

Presidentes asesinados:

A Prim le sorprendió su muerte junto al Paseo del Prado un 27 de diciembre de 1870. Al retirarse del Congreso fue asaltado en la calle del Turco por una cuadrilla de asesinos que estaban ocultos en dos coches de alquiler.

Cánovas fue asesinado en el balneario de Santa Águeda de Mondragón. El asesino, que sin duda le estaba espiando, se acercó y apoyándose en la puerta para apuntar mejor, le disparó casi a quemarropa un tiro. La bala atravesó la cabeza del señor Cánovas, entrando por la sien derecha y saliendo por la izquierda.

Canalejas fue asesinado por Manuel Pardiñas de un disparo por la espalda en el momento en que este se detuvo en la librería San Martín de la Puerta del Sol.

La apuesta de Dato por la mano dura contra las revueltas sociales lo convirtieron en el objetivo principal del extremismo anarquista, que se tomó la justicia por su mano en la Puerta de Alcalá y a la vista de todos.

Ángel y David (blogueros de 4ºB ESO).

ROBERT FULTON

Nació en Pensilvania el 14 de Noviembre de 1765, y murió en Nueva York el 24 de Febrero de 1815.  Fue un ingeniero e inventor estadounidense, conocido por desarrollar el primer barco de vapor que se convirtió en un éxito comercial.

TEATRO DE BERTOLT BRECHT

Os invitamos a consultar el cuaderno pedagógico que la Escuela municipal de teatro de Zaragoza nos ha preparado para poder entender bien la obra que representan esta semana en el Teatro del Mercado.

Enlace a la información

Cincomarzada a la vista!!!

La ciudad de Zaragoza constituía una magnífica posición estratégica, fuertemente protegida por una importante guarnición isabelina. Ante la supuesta lejanía de las tropas carlistas, gran parte de la guarnición fue empeada para reforzar en el mes de febrero de 1838 un ejército. La noticia de la prácticamente nula guarnición que restaba en Zaragoza llegó a Cabrera, que envió a Juan Cabañero y Esponera a asaltar la ciudad, no con el ánimo de ocuparla, ya que estas tropas eran insuficientes para defenderla posteriormente, sino únicamente para saquearla.

La noche del 5 de marzo de 1838 las tropas de Juan Cabañero consiguieron a duras penas ocupar parte de la ciudad ante la fiera resistencia de sus habitantes, que respondieron al ataque armados con cuchillos, utensilios de cocina y agricultura, armas de caza...

Tras el fracaso carlista, se añadió al escudo de la ciudad la titulación de "Siempre Heroica" y se dio el nombre de "Cinco de Marzo" a una calle.

Así pues, hoy se celebra cada año como fiesta popular en Zaragoza, conmemorando el heroico comportamiento de  los zaragozanos durante esta batalla de la Primera Guerra Carlista.

Inés Brun, Alba Casado, Irene Isla

Un poco de historia....

Mariana Pineda
Nacida en Granada (1804-1831), conocida como una de las heroínas más destacadas en la historia española. Era viuda y madre de dos hijos de corta edad cuando fue denunciada por haber bordado en una bandera la leyenda: "Ley, Libertad, Igualdad" y acusada de pertenecer a una conspiración liberal.
Al negarse a delatar a sus supuestos cómplices, Pedrosa (miembro de la Chancillería de Granada y , según la leyenda, enamorado secretamente de ella), decretó su ingreso en prisión.
En medio de las protestas de la población, fue juzgada y condenada a morir a garrote vil. La sentencia se ejecutó en el Campo del Triunfo de Granada, mientras la bandera que ella había bordado era quemada.
Mariana Pineda se convirtió pronto en heroína y mártir de la cuasa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas canciones. Federico García Lorca se basó en su historia para escribir la obra teatral "Mariana Pineda".
En nuestra opinión, esta mujer fuerte y luchadora, que defendió sus ideas hasta la muerte fue un ejemplo de lealtad y difelidad hacia los suyos, un modelo a seguir que demuestra que los seres humanos son capaces de apoyarse entre sí, defendiendo entre todos unos ideales que pueden llevarles incluso a la muerte.
Autoras: Inés Brun, Alba Casado e Irene Isla

Sabías que...?

Semanas atrás los alumnos de 4º de ESO hemos estudiado, desde la asignatura de Sociales, la figura de Napoleón. Hemos ido conociendo datos sobre su vida, sus conquistas, sus derrotas....Bueno, esas cosas casi todos las podemos saber, pero...sabíais que la fiesta de María Auxiliadora se debe a él? Todo se remonta al año 1814, cuando el Papa Pío VII, prisionero del General Napoleón, prometió a la Virgen, que el día que llegara a Roma en libertad, lo declararía fiesta de María Auxiliadora. Inesperadamente el pontífice quedó libre y llegó a Roma el 24 de mayo. Desde entonces quedó declarado el 24 de mayo como día de María Auxiliadora. Irene Isla, Alba Casado e Inés Brun

DOCUMENTAL SOBRE ROMA (2º ESO)

Como repaso, en este documental se ven los términos, emperadores y fechas más importantes del IMPERIO ROMANO.

BLOG DE SECUNDARIA

Os damos la bienvenida a todos a esta nueva etapa del blog de Secundaria. Todo el mundo tiene su sitio.